沙河阳光贝贝屈老师

有不少人想知道沙河阳光贝贝屈老师和一些关于这个话题的题，下面让小编来为大家分享一下吧！

1教师指着图爷爷指出的这些人物有什么故事？34；孩子们大声回西行。

师这是《西游记》中的人物，我们跟着音乐的节奏来演奏吧？

孩子好的！老师鼓励孩子同时说话和行动。

2.模范老师唱歌曲的第一部分，唱《妙人》时只打动作，孩子们一边跟着节奏一边背诵歌词的四句。

6.孩子们学唱歌。

老师1大家都背了面条先生，现在老师扮演爷爷，你扮演面条先生，对吧？

孩子好的！前奏曲老师爷爷来了孩子们演奏时，老师只预先给出每小节的动作指导，孩子们有节奏地朗读第二部分，并根据老师的动作唱出乐句。最后一句“这就是你说的”。

2老师学得真好，现在和我一起当爷爷吧？

孩子太好了！老师和学生一起唱歌。老师唱每个乐句的一部分，并用不同的动作鼓励孩子们自己唱。当孩子们唱第二部分的最后两句时，老师不做任何引导动作，孩子们通过表演动作来完成音乐歌曲。

7启发孩子创造故事主题。

1老师老人在讲《西游记》的故事。我也想创造我们自己的故事。想要鼓励幼儿讨论故事主题吗？

孩子你想想吧！

师现在，快和同学们讨论一下吧。我们应该想出一个什么样的故事？

歌曲2在轻柔的伴奏下继续。孩子们与同伴们进行了热烈的讨论，老师也现场参与了讨论。

老师3老师刚才听了很多孩子的讨论，谁能告诉我吗？

孩子1我想谈谈小鲤鱼。

幼儿2我想捏白雪公主。

3-4岁幼儿我想捏一个小点。

老师4我们班的宝贝总是想编故事，但他不敢讲，所以我就给他讲故事。有一个人，名字叫。

孩子1虎娃贝贝。

师我们来编一个关于虎娃的故事吧？

5师我们看一下名字吧？你们都知道，对吧？孩子们按照老师的引导，齐声说出五个福娃的名字。

老师是的，2008年奥运会将在中国举办。小朋友们，我们来编一个关于虎娃的故事，唱给大家听吧！

8、教师选择一个话题让孩子们讨论，替换并创作一些歌词，并用图片鼓励孩子们创作内容。

老师1可是……我掐贝贝怎么办？

孩子们异口同声地说“游吧！游吧！”

师我们来谈谈节奏。

音乐节奏响起，老师引导孩子们谱写《捏个贝贝……》

幼儿回游泳……游泳老师引导幼儿模仿游泳动作。

然后老师统一生成的单词“抱起宝宝去游泳！”，并用简单的图画在纸上画出游泳动作的图像，并将其贴在黑板上。

2音乐继续播放老师掐你的呜呜声……

孩子他在举重！老师是的，他在举重。指导孩子模仿举重动作，在孩子反复练习的同时，老师在黑板上画出举重的图像。

3老师捏一下欢欢……

孩子们开始大声说话。

老师让孩子拿起花环玩，并指导孩子模仿。老师画出类的图像，并指导孩子随着音乐的节奏朗读歌词。

4号老师捏我一下……

孩子们大声喊“快跑！”然后老师画一幅画，鼓励孩子们有节奏地反复练习这些句子，模仿跑步。

5老师哦，妮妮……妮妮

孩子们对自己说“做体操，做体操！”老师指导孩子们画一幅画，并说“捏妮妮做体操！”

9.孩子们按照图中的指示，唱一首他们创作的歌曲。

师虎娃的故事是我们一起创造的，一定要记住！你一定要记住这一点！现在，我们要把它写进揉面团的人的歌里吗？

孩子们齐声喊道好啊！

师你来试试吧，老师和学生们唱了他们共同创作的《虎娃歌》。

10老师循序渐进地增加歌曲的难度，让孩子们保持挑战并激发他们精力充沛地唱歌。

1老师福娃的故事真的很棒。我觉得对于5班的孩子来说不会有什么困难。遇到这种情况，就要求伴奏老师弹得快一点，看看孩子们是否能跟上。

老师轻声道。你能跟上吗？

孩子是啊！音乐加快，老师引导和鼓励孩子们唱得更快。

2老师我帮不了你。想想别的办法吧。老师若有所思地做了个手势，拿出了贝贝的照片。

悠亚没题！

老师我简直不敢相信。试一试。

当孩子们唱起福娃部分时，老师继续用身体遮住下一张图片，鼓励孩子们背诵。

3老师妮妮在做体操哈哈，我在做妮妮，但我想我做错了！再来说说妮妮吧……

指导幼儿纠正“做体操”。

老师4我觉得不会那么难！现在，大家起立，转身。我再也看不到任何东西了。我们在看谁？

幼儿客座老师！

师现在我们来给客座老师唱首歌吧。

老师老师，如果我们真的忘记了，您能做点什么来提醒我们吗？

老师如果我们唱得好，就喊“好”。我们先再练习一下。

老师双手竖起大拇指，示意观众说“好”。

老师又对孩子们说“这不适合你们，你们要唱得好！好，准备好！爷爷来了……孩子们在观众面前表演。歌曲结束后，老师们说”观众齐声合唱。

11老师同学们，我们有很多故事要讲。

活动反思

兴趣是孩子学习的动力，孩子只有感兴趣，才有学习和探索的动力。热爱音乐是人类的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，释放他们的想象力，表达各种情感和创作。